@article{Pavesio_2020, title={Trabajo docente y pandemia. Un análisis socioantropológico de experiencias magisteriales (Rosario, Argentina)}, url={http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/10214}, DOI={10.34096/iice.n48.10214}, abstractNote={<p class="p1">En el presente artículo exploramos las experiencias magisteriales que se generan en la&nbsp;actual coyuntura de pandemia con motivo del COVID-19, como parte de los avances&nbsp;de la tesis doctoral. Sostenemos que las pretensiones de trasladar la “escuela al hogar”&nbsp;suponen desafíos y limitaciones y, también, que los procesos de escolarización desplegados&nbsp;en este tiempo de pandemia reconfiguran significativamente el trabajo docente.&nbsp;En el marco de emergencia sanitaria, a partir del 20 de marzo se han interrumpido&nbsp;las clases presenciales en la totalidad de las escuelas argentinas. Los Ministerios de&nbsp;Educación nacional y provinciales han propuesto diversas iniciativas para sostener la&nbsp;escolarización, desde programas radiales y televisivos hasta la distribución de cuadernillos&nbsp;en formato papel. Ahora bien, ¿qué particularidades adquieren dichas estrategias&nbsp;en contextos atravesados por la desigualdad social y la pobreza urbana? ¿De qué&nbsp;modos se reconfigura el trabajo docente? ¿Qué sentidos y prácticas construyen los/as maestros/as en la actual coyuntura? Un conjunto de interrogantes que, desde un&nbsp;enfoque socioantropológico, orientan la documentación de experiencias de docentes&nbsp;que se desempeñan en escuelas primarias públicas insertas en contextos de pobreza&nbsp;de la ciudad de Rosario.</p&gt;}, number={48}, journal={Revista del IICE}, author={Pavesio, María Victoria}, year={2020}, month={nov.} }