Redes de Extensión

La extensión universitaria como política de conocimiento

2024-01-04T14:39:13+00:00

“Cocinando” un proyecto de extensión universitaria en clave audiovisual y museográfica

2024-01-04T14:39:13+00:00

En este trabajo reflexionamos sobre una experiencia de intercambio entre ceramistas de la microrregión del Salado (provincia de Buenos Aires), arqueólogos, antropólogos sociales y realizadores audiovisuales reunidos con el propósito de producir una muestra itinerante en el interior de la provincia y registrar dicho proceso. El marco general de este intercambio remite a un proyecto de extensión reciente –y de corta duración– que reunió a dos espacios de trabajo dentro de la Universidad de Buenos Aires sostenidos por el equipo de arqueología del Salado y el programa de extensión universitaria “Entramando Saberes”. Hacemos foco en la experiencia del equipo de arqueología del Salado –que lleva más de tres décadas trabajando en el territorio– impulsando trabajos de investigación y extensión comprometidos con los modos en que las materialidades que sustentan el conocimiento arqueológico forman parte del presente y se constituyen en elementos significativos de la/s identidad/es local/regional/es. Particularmente, los abundantes fragmentos de alfarería prehispánica que circulan en el territorio –junto con sus imágenes y la información sobre sus formas de producción– son utilizados como modelos e inspiración de prácticas alfareras en la actualidad. El reconocimiento de las diferentes formas de pensar y hacer con la cerámica arqueológica fue el punto de partida para el proyecto de muestra itinerante que aquí presentamos –aun en curso–. Su desarrollo involucró la realización de un registro documental fílmico y fotográfico; un intenso intercambio de experiencias y saberes alfareros con aquellos de la investigación científica, la extensión universitaria y la realización audiovisual; y una serie de redireccionamientos que nos permitieron sostener su continuidad en tiempos de pandemia. En este espacio narramos diversas experiencias ocurridas a lo largo del desarrollo del proyecto y reflexionamos sobre el potencial del registro audiovisual en tanto nos permite profundizar, interrogar y cuestionar nuestros saberes y prácticas, al tiempo que los reproduce y comparte con diferentes audiencias.

Nuevas ruralidades solidarias en tiempo de pandemia

2024-01-04T14:39:14+00:00

El presente trabajo aborda el proceso de readaptación realizado por la Feria de Productoras de Monte Vera (Santa Fe, Argentina) en la emergencia sociosanitaria producida a causa del COVID-19. Se utiliza el enfoque de Nuevas Ruralidades Solidarias para enmarcar esta práctica de Economía Social y Solidaria y se analizan tanto las acciones efectuadas desde los distintos niveles estatales como las representaciones de las productoras frente a las modificaciones ocurridas en sus hogares y en los procesos de trabajo y comercialización de la feria mediante la utilización de la técnica de entrevistas semiestructuradas. En líneas generales, se puede señalar que las productoras valoraron positivamente el nuevo formato de venta adoptado y propusieron la continuidad del mismo en un contexto de pospandemia.

“Cada vez que tuve que elegir, priorizaba al CIDAC.” Los engranajes invisibles de la gestión de proyectos de extensión

2024-01-04T14:39:14+00:00

Presentación del Dossier: Filo/UBA, diez años de participación en Tecnópolis

2024-01-04T14:39:14+00:00

Entre notas, lentes y redes

2024-01-04T14:39:14+00:00

En este artículo nos proponemos reflexionar sobre algunas de las experiencias concretas del Programa de Extensión Universitaria “Entramando Saberes” a la hora de comunicar públicamente conocimiento científico. Para eso, partiremos del caso de una producción audiovisual propia, siguiendo el camino que llevó a su realización, difusión y múltiples presentaciones al público. En este recorrido, nos referiremos a las producciones del equipo, a la articulación con otros grupos, a la incorporación de nuevos saberes y a las estrategias que desplegamos en función de los formatos y les participantes. Como argumento central, sostenemos que, lejos de ser prácticas disociadas, la investigación, la extensión y la docencia están en un continuum cuando se trata de producir y comunicar conocimiento científico.

Del archivo a la pregunta: reflexiones sobre la historia de la carrera de Ciencias Antropológicas (FFyL-UBA)

2024-01-04T14:47:16+00:00

En el presente artículo abordaremos actividades y reflexiones realizadas en el marco del proyecto de investigación “Historias de la carrera de Ciencias Antropológicas de la UBA: trayectorias, memorias y archivos”. El mismo inició en 2021, con la incursión al archivo del Departamento de Ciencias Antropológicas de la Facultad de Filosofía y Letras, para construir una cronología de lo que fueron sus autoridades a lo largo del tiempo. A lo largo de este proceso creamos materiales, realizamos entrevistas y presentaciones. Construir trayectorias y memoria del pasado y el presente dio lugar a indagar sobre los sentidos y las formas de la comunicación científica.

Estrategias de comunicación para aumentar la visibilidad de la carrera de Geografía

2024-01-04T14:39:14+00:00

Este artículo presenta el Plan Integral de Comunicación y Difusión iniciado por la Carrera de Geografía en el contexto del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) debido a la pandemia por COVID-19. El objetivo principal del plan fue lograr una mayor visibilidad de la carrera y aumentar la matrícula, pero al mismo tiempo, fortalecer los canales de comunicación digitales y crear nuevos espacios de interacción con las y los estudiantes para generar sentimiento de pertenencia y brindarles orientación. Se describen los pilares del plan, destacando la publicación de contenidos relacionados con la carrera y la geografía desde la perspectiva de la comunicación pública de la ciencia. Una de las estrategias clave fue la apertura de una cuenta de Instagram que complementó los canales existentes, como la página web y la de Facebook, y se convirtió en el dispositivo principal para abordar la comunicación interna y externa. Se discuten estrategias para la generación de contenido atractivo y relevante, así como la interacción con la comunidad de seguidores la promoción de la carrera a través de esta plataforma. Se destaca la importancia de la integración y sostenibilidad en el tiempo de las acciones de comunicación para lograr los objetivos propuestos.

Pregunta(s) antropológica(s) e identidad(es): reflexiones en torno a experiencias de enseñanza en Tecnópolis

2024-01-04T14:39:15+00:00

Este trabajo comparte algunas de las reflexiones inspiradas por mis prácticas docentes en la muestra Identidades sin Límites: Un viaje de Humanidad en Tecnópolis (Buenos Aires, Argentina). La muestra busca estimular la deconstrucción y desnaturalización de ideas eurocéntricas y racistas en los visitantes, al exponerlos a distintos encuentros con la alteridad, al mismo tiempo que trabaja con la idea de identidad de manera implícita. Mi hipótesis es que aquellos visitantes pertenecientes a colectivos africanos, indígenas o relacionados a personas desaparecidas durante la última dictadura cívico-militar (1976-1983) veían sus experiencias reflejadas en distintas instancias del recorrido, de manera que la muestra de Identidades… facilitaría contextos de activación de marcas identitarias en el público de acuerdo con lo postulado por Claudia Briones.

Explorando Identidades en Tecnópolis

2024-01-04T14:39:16+00:00

En este trabajo llevaremos adelante una serie de reflexiones relacionadas con nuestra participación como expositoras en la 13ª Edición de Tecnópolis en el espacio “Identidades Sin Límites - Un Viaje de Humanidad”. Nuestro objetivo es contribuir al conocimiento de la comunidad universitaria a partir de los aprendizajes adquiridos a lo largo de esta experiencia. Asimismo, destacaremos los beneficios que suponen la participación como estudiantes en este espacio y buscaremos resaltar su carácter enriquecedor en el contexto de nuestro desarrollo profesional como estudiantes de la carrera de Antropología en la Facultad de Filosofía y Letras (FFyL).