Habilidades de alfabetización digital en estudiantes de postgrado de la Universidad Tecnológica Metropolitana

Nicol Coccio Muñoz; Remy  Cáceres Álvarez; Francisca  Castillo Guzmán; Catalina González Castro; María Venegas Vidal; Cherie Flores-Fernández

doi:10.34096/ics.i52.15568

Nicol Coccio Muñoz Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Departamento de Gestión de Información, Chile https://orcid.org/0000-0002-5959-8540
Remy Cáceres Álvarez Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Escuela de Bibliotecología, Chile https://orcid.org/0009-0003-8495-736X
Francisca Castillo Guzmán Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Escuela de Bibliotecología, Chile https://orcid.org/0009-0000-4019-6456
Catalina González Castro Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Escuela de Bibliotecología, Chile https://orcid.org/0009-0006-2790-8264
María Venegas Vidal Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Escuela de Bibliotecología, Chile https://orcid.org/0009-0001-2227-1982
Cherie Flores-Fernández Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Departamento de Gestión de Información, Chile https://orcid.org/0000-0001-5294-7157

DOI: https://doi.org/10.34096/ics.i52.15568

Palabras clave: Alfabetización digital, Educación superior, Estudiantes de postgrado, Alfabetización informacional, TIC, Tecnologías de la información y la comunicación

Resumen

Debido al creciente uso de la tecnología en entornos educativos, la alfabetización digital se ha vuelto un elemento indispensable para que los estudiantes tengan un buen rendimiento. En el postgrado, se espera que esta competencia se demuestre, especialmente, en el ámbito de investigación. El presente estudio tiene como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de postgrado en la Universidad Tecnológica Metropolitana, respecto de sus habilidades de alfabetización digital en el contexto investigativo. A través de una encuesta basada en el Marco de Competencias Digitales para la Ciudadanía, se buscó identificar los niveles de desarrollo de las competencias de alfabetización digital de los estudiantes de postgrado. Los resultados muestran que los encuestados declaran poseer conocimientos generales, destacándose especialmente la dimensión de seguridad. Sin embargo, también revelan áreas de mejora, como el conocimiento sobre derechos de autor y la protección de la identidad digital. Los hallazgos demuestran la necesidad de implementar mecanismos y estrategias para fortalecer la alfabetización digital en estudiantes de postgrado de la institución. ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18511740/qkgblks2b

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Biografía del autor/a

Nicol Coccio Muñoz, Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Departamento de Gestión de Información, Chile

Remy Cáceres Álvarez, Universidad Tecnológica Metropolitana. Facultad de Administración y Economía. Escuela de Bibliotecología, Chile

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