Mapeando horizontes: juventudes y enseñanza de geografía en la posgraduación brasileña

Resumen

Esta investigación se inscribe en las del tipo estado del arte, que proporcionan un panorama actualizado de un determinado campo del saber, como son las relaciones entre juventudes y enseñanza de Geografía en la posgraduación brasileña. Se utilizó el recorte temporal comprendido entre los años 2008 y 2020, a partir de una investigación más amplia realizada anteriormente. Inicialmente, se examinaron 41 trabajos, involucrando diversos aspectos de la Geografía y juventudes. En el presente trabajo, se focaliza la atención en los 17 estudios dedicados específicamente a la enseñanza de Geografía. La mayoría de estas investigaciones son de maestría (70%), con un 30% orientado al doctorado. La Universidad Federal de Goiás se destaca como líder en la producción académica, contribuyendo con el 64,7% de las investigaciones, seguida por la USP (11,8%). En cuanto a la distribución regional, el 64,7% de los estudios se realizaron en la región Centro-Oeste, mientras que el 23,5% en la región Sudeste. Los conceptos de los Programas de Posgrado variaron, con un 76,5% obteniendo concepto 6 por la CAPES. Las palabras clave más recurrentes incluyen enseñanza de Geografía, jóvenes escolares y formación para la ciudadanía. Verbos como comprender, analizar e identificar predominan en los objetivos de los estudios. Este estudio busca profundizar la comprensión de las tendencias emergentes y perspectivas en la investigación académica sobre las interacciones entre juventudes y la enseñanza de Geografía en el contexto brasileño.