Alfabetización informacional y biblioteca neoliberal: hacia un nuevo paradigma

M. Engracia Martin Valdunciel

doi:10.34096/ics.i39.5293

M. Engracia Martin Valdunciel Universidad de Zaragoza, Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca, España

DOI: https://doi.org/10.34096/ics.i39.5293

Palabras clave: Neoliberalismo, Alfabetización informacional, Capitalismo académico, Discurso, Bibliotecas universitarias, Tecnocracia, Mercado

Resumen

El trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la práctica discursiva relativa a la alfabetización informacional a partir del comentario de un texto de M. Seale (2013): “La biblioteca neoliberal”. La autora propone una mirada histórica, interdisciplinar y crítica para abordar el estudio de las claves conceptuales, sociales y políticas que subyacen a la alfabetización informacional. Seale se distancia de las visiones tecnocráticas y ahistóricas para contextualizar la alfabetización informacional en la lógica de la “sociedad de la información” y el capitalismo académico de finales del siglo pasado en los Estados Unidos de América. El estudio de Seale resulta relevante pues implica ópticas políticas y educativas que, normalmente, son invisibilizadas dentro del campo académico y bibliotecario.

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Biografía del autor/a

M. Engracia Martin Valdunciel, Universidad de Zaragoza, Biblioteca de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, Huesca, España

Licenciada en Historia ContemporáneaPhd Ciencias Información y DocumentaciónDirectora Biblioteca Universitaria. Facultad de Ciencias Humanas y de la EducaciónCoordinación de proyectos de promoción de la lectura y escritura académicas.Desarrollo de programas de formación dirigidos a estudiantes y personal docente e investigadorIntereses de investigación: teoría crítica y Biblioteconomía;

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