Eurocentrismo y orientalismo en los libros de texto de historia antigua de las escuelas secundarias de la Argentina (1890-1950)

Abstract

El presente trabajo de investigación procura rastrear y analizar las concepciones o representaciones del discurso eurocéntrico y orientalista sobre las sociedades de la antigüedad que se presentan en los libros de texto de historia antigua. Estos fueron utilizados en las secundarias de la Argentina en el período que va de 1890 a 1950. A partir del análisis de estas fuentes, nos proponemos por consiguiente indagar en la apropiación de los valores culturales occidentales/europeos, que tuvo lugar en la Argentina durante los siglos XIX y XX y que, como demuestra el análisis realizado, fue reproducida en dichos manuales escolares.