Impacto científico y monopolio del inglés: desafíos para la diversidad lingüística
Resumen
Este trabajo examina la relación entre el idioma de publicación y el impacto científico, con enfoque en el número de citaciones recibidas por artículos de autores de América Latina y el Caribe (ALC) sobre la internacionalización de la educación superior. La investigación se basa en el análisis de los trabajos más citados en tres bases de datos bibliográficas, Scopus, WoS and Lens, discutiendo si la dinámica actual de internacionalización de la ciencia ha ampliado efectivamente los diálogos internacionales o si, al contrario, ha reforzado la hegemonía del inglés y de los países centrales. Esa dinámica promueve la adopción de un habitus entre los investigadores, que incentiva el uso de un idioma común, el inglés, para la difusión de los resultados de investigación, lo que acaba restringiendo y devaluando otros idiomas y perspectivas académicas. Se concluye que, aunque la publicación en inglés aumenta la visibilidad y el impacto científico, también tiende a perpetuar las desigualdades geopolíticas en el campo científico, donde el conocimiento producido en los países periféricos debe adaptarse a los estándares ditados por (y para) países centrales, para ser reconocido. Esa realidad coloca a los investigadores de ALC ante un dilema: adoptar el inglés para alcanzar mayor visibilidad o priorizar los idiomas locales para garantizar impacto social y preservar la diversidad epistemológica y cultural.Descargas
Citas
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