Gramaticalização e Tradição Discursiva: Um enfoque no domínio da junção

  • Lúcia Regiane Lopes-Damasio Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT
DOI: https://doi.org/10.34096/sys.n25.3072
Palabras clave: Gramaticalização. Tradição Discursiva. Junção. Contraste.

Resumen

Este artigo focaliza, numa análise de natureza qualitativa e quantitativa, o processo de gramaticalização da locução juntiva de valor contrastivo mesmo/ainda assim em correlação ao seu funcionamento em Tradições Discursivas dos séculos XVIII a XXI. Os resultados apontam para uma estreita relação entre as tradições investigadas e um caminho de mudança que se revela ainda em curso.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Lúcia Regiane Lopes-Damasio, Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT
Professora Adjunta do Departamento de Letras da Universidade Federal de Mato Grosso;Professora do Mestrado em Estudos de Linguagem (MeEL) da Universidade Federal de Mato Grosso.
Publicado
2014-07-24
Cómo citar
Lopes-Damasio, L. R. (2014). Gramaticalização e Tradição Discursiva: Um enfoque no domínio da junção. Signo Y seña, (25), 181-213. https://doi.org/10.34096/sys.n25.3072
Número
Núm. 25 (2014)
Sección
Artículos
    1. Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la  Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
    2. Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
    3. Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales).