El enfoque pedagógico en la enseñanza de la primera lengua en Uruguay a través de algunas reflexiones didácticas del período 1940-1970

  • Juan Manuel Fustes
DOI: https://doi.org/10.34096/sys.n33.5257
Palabras clave: teoría de la enseñanza, pedagogía, lingüística y enseñanza de lenguas

Resumen

En este artículo discutimos el marco para la consideración de una teoría de la enseñanza de la lengua sobre la base de la identificación de un enfoque pedagógico que se ve en ella como producto circunstancial. Con la atención puesta específicamente sobre el Uruguay del período 1940-1970, analizamos varios textos escritos por lingüistas, filólogos, maestros y profesores cuyo objetivo era establecer algunas condiciones prácticas y teóricas para la enseñanza de la primera lengua. En esos textos, encontramos particularmente un elemento pedagógico cuya presencia interfería con la reflexión sobre la naturaleza epistémica de la lengua y sobre la relación entre hablante y lengua. 

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Cómo citar
Fustes, J. M. (1). El enfoque pedagógico en la enseñanza de la primera lengua en Uruguay a través de algunas reflexiones didácticas del período 1940-1970. Signo Y seña, (33), 51-69. https://doi.org/10.34096/sys.n33.5257
Número
Núm. 33 (2018)
Sección
Dossier. La lengua como contenido de enseñanza desde una perspectiva histórica
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