Antropologizar el ingreso, ingresar a la antropología
Reflexiones pedagógicas en torno al Curso de Nivelación de la Licenciatura en Antropología (FFyH-UNC)
Palabras clave:
Ingreso universitario, antropología, cultura escrita, heterogeneidad estudiantil
Resumen
En este escrito realizamos algunas reflexiones pedagógicas sobre el Curso de Nivelación de la Licenciatura en Antropología (Universidad Nacional de Córdoba) en el que nos desempeñamos como docentes desde hace más de una década. A partir del análisis de dos actividades realizadas en el marco de este espacio curricular abordamos dos temas que consideramos fundamentales para reflexionar en torno al ingreso de nuevos estudiantes al mundo universitario y al mundo de la antropología: la apropiación de la cultura escrita académica por parte de los y las estudiantes y el trabajo educativo en torno a la naturaleza heterogénea del estudiantado (en términos educativos, sociales y etarios, entre otros). Para indagar en ambas dimensiones recuperamos contribuciones teóricas propuestas en el marco de investigaciones educativas, socio-lingüísticas y antropológicas que nos permitieron repensar críticamente nuestra práctica docente para contribuir con el fortalecimiento pedagógico del ingreso de nuevos estudiantes al mundo de la antropología.Descargas
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Citas
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Publicado
2024-11-06
Cómo citar
Caisso, L., & Srur, M. G. (2024). Antropologizar el ingreso, ingresar a la antropología. Cuadernos De antropología Social, (60), 111-125. https://doi.org/10.34096/cas.i60.14568
Sección
Dossier - Artículos Originales
Derechos de autor 2024 Lucía Caisso, María Gabriela Srur
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