Antropologizando o ingresso, ingressando na antropología
Reflexões Pedagógicas sobre o Curso de Nivelamento para o Bacharelado em Antropologia (FFyH-UNC)
Palavras-chave:
Ingresso na universidade, antropologia, cultura escrita, heterogeneidade estudantil
Resumo
Neste artigo, fazemos algumas reflexões pedagógicas sobre o Curso de Nivelamento do Bacharelado em Antropologia (Universidade Nacional de Córdoba), no qual lecionamos há mais de uma década. A partir da análise de duas atividades realizadas no âmbito desse espaço curricular, abordamos duas questões que consideramos fundamentais para refletir sobre a entrada de novos alunos e novas alunas no mundo universitário e no mundo da antropologia: a apropriação da cultura escrita acadêmica pelos alunos e alunas e o trabalho educacional em torno da natureza heterogênea do corpo discente (em termos educacionais, sociais e etários, entre outros). Para investigar ambas as dimensões, recuperamos contribuições teóricas propostas no âmbito da pesquisa educacional, sociolinguística e antropológica que nos permitiram repensar criticamente nossa prática docente a fim de contribuir para o fortalecimento pedagógico da entrada de novos alunos no mundo da antropologia.Downloads
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Referências
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Publicado
2024-11-06
Como Citar
Caisso, L., & Srur, M. G. (2024). Antropologizando o ingresso, ingressando na antropología. Cuadernos De antropología Social, (60), 111-125. https://doi.org/10.34096/cas.i60.14568
Seção
Dossier - Artículos Originales
Copyright (c) 2024 Lucía Caisso, María Gabriela Srur
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