Reflexiones en torno a la interculturalidad

  • María Laura Diez Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires

Resumo

La interculturalidad en la educación se ha convertido en discurso obligado, sobre todo en contextos en los que los conflictos político-sociales están relacionados o son asociados, directa o indirectamente, con la presencia en un mismo espacio social de colectivos con identificaciones culturales diversas.En América Latina la discusión suele centrarse en espacios en los que la diversidad cultural está definida por la diferenciación étnica, en términos de población indígena o pueblos originarios, vinculando frecuentemente categorías estáticas y esencialistas de identidad y cultura.El propósito específico de este trabajo es plantear la discusión sobre los alcances y límites de la perspectiva intercultural en educación, analizando sus antecedentes y las distintas posiciones de los sujetos sociales que configuran un campo de disputa en la construcción del proyecto intercultural. Para ello haremos una aproximación teórica al tema con algunas referencias puntuales a situaciones concretas relevadas en el trabajo de campo.

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Biografia do Autor

María Laura Diez, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
Docente de Antropología (Ciclo Básico Común). Integrante del Proyecto Ubacyt F 141: “Cultura y Educación. Representaciones sociales en contextos escolares interculturales”, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
Como Citar
Diez, M. L. (1). Reflexiones en torno a la interculturalidad. Cuadernos De antropología Social, (19). https://doi.org/10.34096/cas.i19.4576
Seção
Dossier - Artículos Originales