A segunda pessoa em sessão de naipe de orquestra

DOI: https://doi.org/10.34096/oidopensante.v9n2.9950
Palavras-chave: Execução expressiva, alinhamento interpessoal, variabilidade, sincronização adaptativa, guia/seguidor.

Resumo

Neste trabalho a construção temporal interpessoal é estudada em uma situação espontânea de reinterpretação musical em um ensaio de naipe de orquestra. Três violistas são convocados para montar ao vivo a seção introdutória do 3º movimento de “Mathis der Maler” de Paul Hindemith que cada corda deve interpretar em uníssono. Porém, uma vez concluída a tarefa, os executores resolvem refazer o compasso final correspondente à cadência e fechamento do fragmento, apresentando maior concordância com sua segunda versão. É justamente esta seção do registro que motiva este estudo comparativo de interação entre versões, baseado em uma microanálise da variabilidade dos intervalos de tempo entre os ataques sonoros (ITEA), sincronismo e alinhamento expressivo; uma entrevista subsequente sobre a experiência geral e particular da sincronização de linhas; e uma reinterpretação dos dados na perspetiva da segunda pessoa, considerando em cada caso as noções de líder/seguidor pactuadas entre os participantes. Como emerge dos resultados, a construção temporária unívoca em naipe orquestral sugere uma ação contínua e interdependente de micro-ajustes e compensações momento a momento, de natureza intermodal, incluindo o comportamento flexível, dinâmico e colaborativo do guia, que ativamente participa do ensemble e da recriação musical em comum.

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Biografia do Autor

Juliette Epele, Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical (LEEM) – Facultad de Artes de la Universidad Nacional de La Plata (FdA, UNLP)
Professor de Conjuntos Instrumentais e de Câmara e Mestre em Psicologia Musical pela FdA-UNLP. Atua como professor da cadeira FdA-UNLP Lectura Pianística, do Bacharelado em Belas Artes (UNLP) e do Conservatório de Música Gilardo Gilardi, onde se graduou como Professor Sênior de Piano. É Pesquisador Categoria IV e membro do Conselho de Administração da Sociedade Argentina de Ciências Cognitivas da Música. Integra o projeto “Música, Cognição e Experiência: formas de elaboração de sentidos em contextos sociais da prática musical” FdA-UNLP. Publicou trabalhos de investigação e capítulos de livros em congressos e revistas especializadas de âmbito nacional e internacional.
Isabel Cecilia Martínez, Laboratorio para el Estudio de la Experiencia Musical (LEEM) – Facultad de Artes de la Universidad Nacional de La Plata (FdA, UNLP)
PhD em Psicologia Musical pela University of Roehampton Surrey, Reino Unido. É licenciada e professora em Educação Musical pela Universidade Nacional de La Plata. É Professora Titular das cadeiras de Metodologia dos Profissionais e Disciplinas Audio-Perceptivas 1 e 2 da Faculdade de Belas Artes da UNLP. É Professora Pesquisadora da Categoria I e Diretora do Laboratório de Estudo da Experiência Musical (LEEM-FBA-UNLP). Ele dirige uma equipe de pesquisadores, bolsistas e alunos de teses da UNLP no projeto de pesquisa “Música, Cognição e Experiência: formas de elaboração de sentidos em contextos sociais de prática musical”. Foi diretora do Projeto PICT 2013-0368 “Musicalidade Comunicativa nas Artes Temporárias e Primeira Infância” subsidiado pela Agência de Investigação Científica e Tecnológica (FONCYT). Ela é editora associada da revista Epistemus. Revista de Estudos em Música, Cognição e Cultura. Ministrou cursos e conferências em diversos países da América Latina e Europa. É membro fundador e primeiro presidente da Sociedade Argentina de Ciências Cognitivas da Música (SACCoM). Ele investiga aspectos da cognição musical e social no âmbito da 5E, pensamento metafórico na música (ontogênese e desenvolvimento na cognição musical) e suas implicações para a teoria e prática do treinamento musical. Ele publicou e divulgou suas pesquisas nacional e internacionalmente. Em 2017, recebeu o Prêmio UNLP de Trabalho Científico, Tecnológico e Artístico
Publicado
2021-10-14
Como Citar
Epele, J., & Martínez, I. C. (2021). A segunda pessoa em sessão de naipe de orquestra. El oído Pensante, 9(2). https://doi.org/10.34096/oidopensante.v9n2.9950
Edição
v. 9 n. 2 (2021): Septiembre 2021 - Febrero 2022
Seção
Dossiê