Trajetórias socioeducativas de professores indígenas do centro do Chaco
Resumo
Este artigo faz parte do trabalho de tese de doutorado em Antropologia Social, focado em documentar a diversidade e a complexidade nas trajetórias socioeducativas de um grupo de professores indígenas da província de Chaco, Argentina. Neste artigo, apresentaremos algumas das reflexões da análise dessas trajetórias. De uma perspectiva etnográfica, abordaremos os relatos autobiográficos de dois professores indígenas articulando as trajetórias das disciplinas com certos processos de diversidade e desigualdade socioeducativa na região. Esta é uma primeira abordagem à análise que busca destacar a perspectiva dos professores indígenas, refletir sobre diferentes aspectos que relacionam e / ou diferenciam suas histórias e, por sua vez, compreender certos eventos sócio-históricos que consideramos fundamentais para avançar na a análise de processos socioeducativos nos contextos interculturais atuais.Downloads
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