Ensimo de sociologia no pós-pandemia: tecnologias digitais hibridas contra-hegemônicas na valorização da presencialidade
Resumo
O presente artigo apresenta um conjunto de práticas educacionais que integram o tripé acadêmico (ensino-pesquisa-extensão) que relacionam o papel das tecnologias digitais no ensino de Sociologia, premiada no Concurso Boas Práticas Pedagógicas realiza pela Universidade de Passo Fundo, no ano de 2022. No processo de reconhecimento das transformações do perfil dos estudantes no espaço do ensino superior brasileiro, aprofundado e radicalizado no contexto pandêmico, identificou-se novas possibilidades no uso dos recursos digitais, vídeo-aulas e atividades avaliativas digitais, capazes de potencializar de forma inovadora as presencialidades e a autonomia em um contexto híbrido de ensino. Com o objetivo geral de compartilhar esse conjunto de práticas e refletir teoricamente sobre o uso das tecnologias digitais no ensino superior, o presente estudo de natureza exploratória, busca inspirar outros educadores a replicarem e avançarem nas práticas aqui apresentadas. Como principais resultados, identificamos a redução drástica das posturas de desinteresse e apatia dos estudantes nas aulas presenciais e atividades remotas, juntamente com a emergência de novas dinâmicas de discussão presencial, aprofundando e significando de forma mais efetiva os conhecimentos referente aos fenômenos sociais em uma proposta híbrida contra-hegemônica.Downloads
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