Ensino de economia em escolas secundárias da cidade de Buenos Aires
Palavras-chave:
pandemia, didática, didática economia, Ensino Médio, aulas
Resumo
O artigo busca fornecer evidências sobre o "como" se ensina economia no ensino médio, para tanto, o ensino de economia nas escolas secundárias da Cidade de Buenos Aires é descrito no contexto institucional, aulic e para um determinado grupo de alunos. O desenvolvimento da pesquisa coincidiu com o surgimento da pandemia COVID-19, diante da decisão do governo de continuar com o ensino das aulas sem presencial. Com as informações coletadas por meio de questionário autoaplicável e entrevistas semiestruturadas, é possível reconhecer três tipos de aulas não presenciais onde se combinam espaços, horários, frequências e meios de comunicação. Estes influenciam significativamente o ensino de economia na escola secundária da Cidade de Buenos Aires que o trabalho descreve. Um primeiro grupo é caracterizado por emular a presença face a face, recriando uma sala de aula virtual em plataformas de reuniões virtuais. Um segundo grupo é caracterizado pelo ensino diferenciado, pois a sala de aula virtual falha devido à baixa participação dos alunos e propostas diferenciadas são estabelecidas. Um terceiro grupo é definido por práticas assíncronas, o que resulta em um espaço de aula difuso com interações reduzidas e limitadas entre professores e alunos.Downloads
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Referências
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Publicado
2022-11-03
Como Citar
Lo Cascio, J. (2022). Ensino de economia em escolas secundárias da cidade de Buenos Aires. Revista Del IICE, (52). https://doi.org/10.34096/iice.n52.10589
Edição
Seção
Artículos convocatoria permanente
