Experiencias de formación docente en tiempos de pandemia. La relevancia de documentar lo inédito

  • Sofia Dono Rubio IICE - UBA
  • Mariana Lázzari
  • Marcela Yahdjian
  • Stella Maris D´Ambrosio

Resumo

Este artículo comparte algunos avances de un proyecto de investigación que se propuso documentar experiencias de formación docente inicial desarrolladas a partir de los condicionamientos que impuso la pandemia. El material empírico, recopilado mediante entrevistas y narrativas, fue analizado a través del método comparativo constante que permitió reconstruir los significados que los docentes le atribuyeron a sus prácticas de enseñanza.  Se comunican aquí dos de los núcleos de sentido emergentes del análisis, por un lado, aquellos vinculados a lo que implicó para los docentes enseñar en contextos de excepción, y por otro, las percepciones sobre el tiempo y espacio asociadas con el sostener la formación docente  

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Publicado
2022-01-03
Como Citar
Dono Rubio, S., Lázzari, M., Yahdjian, M., & D´AmbrosioS. M. (2022). Experiencias de formación docente en tiempos de pandemia. La relevancia de documentar lo inédito . Revista Del IICE, (51). https://doi.org/10.34096/iice.n51.10692
Seção
Dossier: Educación y pandemia. Claves de análisis en tiempos inéditos/dislocados