Revista del IICE

• Editorial

  Myriam Feldfeber, Daniel Suárez

  • pdf (Español (España))

• Presentación

  Mariana Maggio, Mercedes Collazo

  • pdf (Español (España))
• Technologies, cultural intertwinings and education: a counterhegemonic didactic relationship

  Miriam Kap

  • pdf (Español (España))
• Finding ourselves in university teaching practices: post-pandemic guiding categories

  Carolina Rodriguez Enriquez

  • pdf (Español (España))
• Teaching Sociology in the post-pandemic: counter-hegemonic hybrid digital technologies in valueing presentiality

  Ivan Penteado Dourado

  • pdf (Español (España))
• Post-pandemic and teaching practices that include digital technologies at the National University of the South

  Noelia Soledad Prieto

  • pdf (Português (Brasil))
• The model as interface and technology in the training processes of industrial design Abstract

  Andrea Wengrowicz

  • pdf (Español (España))
• Immersive Digital Pieces for Higher Education Design and production from the Center of Innovation in Technology and Pedagogy at UBA

  Lucía Gladkoff, Elsa Aubert, Silvia Andreoli, María Eugenia Gonzalez Ocampo

  • pdf (Español (España))
• Multiple literacies in initial teacher training Problems around curricular designs and digital technologies

  Mariela Andrea Carassai, Griselda Leguizamón Muiño

  • pdf (Español (España))
• Enseñanza y diseño didáctico. Derivas de la experiencia en el aula universitaria en pospandemia: la creación de un texto codiseñado desde la tecnología educativa

  Claudia Rosana Kraft, Paula Ramirez

  • pdf (Español (España))
• “Multiverse in the classroom” Mutations in the teaching and learning space from the use of different technological environments in the Higher Level

  Paula Samanta Vizio

  • pdf (Español (España))
• Educational Policies for Technological Inclusion in the Post-Pandemic Era: A Comparative Analysis between Jaén (Andalusia, Spain) and Catamarca (Norhwest Argentina)

  Cecilia Elizabeth Ibañez, Mercedes Llorent-Vaquero

  • pdf (Español (España))
• Technological vitalities in the becoming of the human: towards an embodied politics of teaching

  Ana Carou, Pilar Cobeñas, Valeria Sardi

  • pdf (Español (España))
• Recreating research in a conjunctural context. Redesigns and methodological transitions

  Mauro German Suarez Torrico

  • pdf (Español (España))

• ¿Sólo cuidar? La construcción biográfica del rol educativo de la niñera

  Carolina Kondratiuk

  • pdf (Español (España))
• Los manuales editoriales en el nivel secundario, ¿cómo los usan les docentes reflexivos?

  Javier Alcalá

  • pdf (Español (España))
• Continuidad y ruptura en la Universidad Argentina de 1983: notas sobre el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

  Pablo Buchbinder

  • pdf (Español (España))
• Ellas Hacen: prácticas feministas intergeneracionales en el armado de comunidades sororas de aprendizaje en Brasil y Argentina

  Isadora Freitas-Oliveira

  • pdf (Español (España))
• Mezclar, predicar, contar cuentos: tres prácticas letradas recurrentes en la formación docente inicial no universitaria

  Maximiliano Impróvola

  • pdf (Español (España))
• Educación ambiental en escuelas rurales. Un análisis desde la antropología de la educación

  Lucía Caisso , Marina Eliana Espoturno

  • pdf (Español (España))

Reseñas

• Dono Rubio, Sofía. (2024). Obras maestras. Rosario Vera Peñaloza, Clotilde Guillén de Rezzano, Buenos Aires: Imago Mundi.

  Iván Orbuch

  • pdf (Español (España))
• Grafein: un taller que dejó marca

  Laura Presenti

  • pdf (Español (España))
• La investigación social en educación: diferentes caminos epistemológicos, lógicos y metodológicos de producción de conocimiento.

  Irene Vasilachis

  • pdf (Español (España))