Revista del IICE

• Editorial

  Myriam Feldfeber, Daniel Suárez

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• Presentación

  Mariana Maggio, Mercedes Collazo

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• Tecnologias, tramas culturais e educação: uma relação didática contra-hegemônica

  Miriam Kap

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• Encontrando-nos nas práticas docentes universitárias: categorias norteadoras pós-pandemia

  Carolina Rodriguez Enriquez

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• Ensimo de sociologia no pós-pandemia: tecnologias digitais hibridas contra-hegemônicas na valorização da presencialidade

  Ivan Penteado Dourado

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• Postpandemia y las prácticas de enseñanza que incluyen tecnologías digitales en la Universidad Nacional del Sur.

  Noelia Soledad Prieto

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• La maqueta como interfase y como tecnología en los procesos formativos del diseño industrial

  Andrea Wengrowicz

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• Piezas digitales inmersivas para la enseñanza en el Nivel Superior Diseño y producción desde el Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la UBA

  Lucía Gladkoff, Elsa Aubert, Silvia Andreoli, María Eugenia Gonzalez Ocampo

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• Las alfabetizaciones múltiples en la formación docente inicial Problemáticas en torno a los diseños curriculares y las tecnologías digitales

  Mariela Andrea Carassai, Griselda Leguizamón Muiño

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• Enseñanza y diseño didáctico. Derivas de la experiencia en el aula universitaria en pospandemia: la creación de un texto codiseñado desde la tecnología educativa

  Claudia Rosana Kraft, Paula Ramirez

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• “Multiversos en el aula” Mutaciones en el espacio de enseñanza y aprendizaje a partir del uso de diferentes entornos tecnológicos en el Nivel Superior

  Paula Samanta Vizio

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• Políticas educativas de inclusión tecnológica en la pospandemia: un análisis comparativo entre Jaén (Andalucía-España) y Catamarca (noroeste-Argentina)

  Cecilia Elizabeth Ibañez, Mercedes Llorent-Vaquero

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• Vitalidades tecnológicas en el devenir de lo humano: hacia una política encarnada de la enseñanza en el contexto de pandemia y pospandemia

  Ana Carou, Pilar Cobeñas, Valeria Sardi

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• Recrear la investigación en la coyuntura: rediseños y transiciones metodológicas.

  Mauro German Suarez Torrico

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• ¿Sólo cuidar? La construcción biográfica del rol educativo de la niñera

  Carolina Kondratiuk

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• Los manuales editoriales en el nivel secundario, ¿cómo los usan les docentes reflexivos?

  Javier Alcalá

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• Continuidad y ruptura en la Universidad Argentina de 1983: notas sobre el Departamento de Historia de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires

  Pablo Buchbinder

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• Ellas Hacen: prácticas feministas intergeneracionales en el armado de comunidades sororas de aprendizaje en Brasil y Argentina

  Isadora Freitas-Oliveira

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• Mezclar, predicar, contar cuentos: tres prácticas letradas recurrentes en la formación docente inicial no universitaria

  Maximiliano Impróvola

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• Educación ambiental en escuelas rurales. Un análisis desde la antropología de la educación

  Lucía Caisso , Marina Eliana Espoturno

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Reseñas

• Dono Rubio, Sofía. (2024). Obras maestras. Rosario Vera Peñaloza, Clotilde Guillén de Rezzano, Buenos Aires: Imago Mundi.

  Iván Orbuch

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• Grafein: un taller que dejó marca

  Laura Presenti

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• La investigación social en educación: diferentes caminos epistemológicos, lógicos y metodológicos de producción de conocimiento.

  Irene Vasilachis

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